Закон об образовании предусматривает
поступление детей в школу с шести с половиной лет.
В
этом возрасте не только каждые полгода, но и каждые два-три месяца очень
существенны для развития детей. Шестилетки в целом принадлежат еще дошкольному
миру. Эксперименты двадцатилетней давности по их обучению показали, что ребенок
шести лет действительно способен усваивать учебный материал. Но при этом у него
еще сохраняется острая потребность играть. Это ребенок играющий. Поэтому
обучение шестилеток изначально задумывалось как обучение игровое.
Девочки по всем психофизиологическим законам
созревают раньше, чем мальчики. Они более социально-адаптивны и усидчивы.
Мальчики созревают для дисциплинарной школьной среды гораздо медленнее. Им
нужно дольше играть, чем девочкам. Недоигравшие мальчики - это горе для учителя
и сплошные учебные проблемы для самого ребенка. Очень часто мы встречаем
неровные классы: там сидят готовые к обучению прилежные девочки и маленькие
мальчики, возящие под партой машинки.
Если говорить формально, то детские
психологи выделяют несколько критериев готовности детей к обучению в школе.
1. Интеллектуальная готовность (способность к
концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая
моторика);
2. Эмоциональная готовность (мотивация к
обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями);
3. Социальная готовность (потребность в
общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться).