Изучаем Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

C 1 сентября 2013 года вступает в силу Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Всем взрослым, любящим своих детей нужно познакомиться с ним, чтобы быть компетентными в вопросах образования и воспитания своего ребенка. С выдержками из закона, касающимися дошкольного образования можно познакомиться , нажав ДАЛЕЕ... С полным текстом закона можно ознакомиться на сайте министерства образования и науки РФ, куда попадете, нажав Полный текст закона.

Когда ребёнок не говорит!

Отсутствие речи в три года – не просто запаздывание. Это сигнал о грубых речевых нарушениях!

Но беспокойство также могут вызвать:

* задержка на стадии называния: ребенок в конкретной ситуации называет предметы

(как правило, по образцу, заданному взрослым), долго задерживается на уровне их обозначения, предложение не строит; в общении с людьми вместо слов использует жесты, движения, возгласы и т.д.;

* невнятная речь,

* не хочет говорить;

* в речи появились запинки.

      Адекватная помощь возможна, только если выявлены причины возникших проблем, то есть, поставлен диагноз. Родные и близкие ребенка могут помочь в этом специалистам.

Для получения объективного представления о ребенке необходимы анамнестические сведения, то есть история внутриутробного и раннего развития. Ответьте на следующие вопросы:

ДАЛЕЕ...

«Что делать, если ребенок обманывает?»

  ·       Необходимо понять возможную причину лжи и проанализировать ее (ребенок соврал безвинно или преднамеренно).

·       В ситуации, когда ребенок все-таки сознался во лжи, ни в коем случае не надо наказывать его, лучше поддержать, чтобы он поверил в собственные силы: если смог сознаться, что сказал неправду - значит еще не все потеряно.

·       Если видите, что ребенок не хочет сознаваться,  не нужно заставлять его это делать, лучше рассказать сказку или придумать историю о том, к чему приводит ложь и сколько может доставить неприятностей.

·       Во время разговора с ребенком не надо спрашивать у него, правда ли то, что он сейчас рассказывает, потому что это как раз и поставит его в ситуацию необходимости обмана.

·       Если вы знаете, что ребенок в данный момент лжет, можно сказать: «Ты рассказал очень интересную занимательную историю», - давая ему понять, что отличаете ложь от правды.

·       Учитывая то, что детям дошкольного возраста свойственно подражать окружающим, старайтесь быть честными сами, следите за своей речью.

·       Желательно делать, все, что зависит от взрослых, чтобы ребенок постоянно чувствовал и ощущал родительскую любовь к нему.

·       Во взаимоотношениях с ребенком родителям, особенно маме, необходимо как можно чаще использовать телесный контакт.

«Что делать, если у ребенка есть чувство страха»?

  

·        В семье родителям необходимо поддерживать благоприятную атмосферу, не выяснять в присутствии ребенка отношения с другими членами семьи.

·        В условиях домашней обстановки важно обеспечить ребенку безопасную среду, соблюдать режим, находить время для общения с ним.

·        Если у ребенка появляется страхи, то надо попытаться разными способами помочь ему их выразить. Для этого можно поговорить о них, нарисовать их, а потом уничтожить, разорвать, посадить под замок и т.п.

·        Если ребенок испытывает страхи, необходимо быть особенно внимательными к нему, стараться поддерживать его в трудную минуту.

·        Полезно читать книжки или сочинять истории, в которых говориться о том, как герои преодолевают трудности и спасаются от опасностей.

·        Для позитивного самоощущения ребенка, особенно перед сном, можно придумать «ритуал прощания», который необходимо постоянно поддерживать. Это может быть чтение художественной литературы, придумывание сказок, отгадывание загадок, общий расслабляющий массаж тела и т.п.

·        Эффективным приемом в коррекции страхов является поддержка ребенка словами: «Я знаю, что ты боишься темноты, давай оставим дверь приоткрытой. Я буду в соседней комнате, и ты всегда сможешь позвать меня».

·        Ни при каких обстоятельствах нельзя стыдить ребенка за испытываемый им страх.

·        В домашних условиях необходимо контролировать, какие мультфильмы и телевизионные программы смотрит ребенок, в какие компьютерные игры он играет. Старайтесь не допускать просмотра передач, в которых есть сцены насилия.

·        Важно предусмотреть совместный отдых, способствующий налаживанию эмоционального контакта с ребенком, проявляя заботу и ласку.

·        Если у ребенка, что-то не получается, не следует его ругать. Нужно попробовать сделать это совместно, учитывая его возможности.

·        В условиях семьи надо использовать данные требования в вопросах поощрения и наказания, быть последовательными в воспитании.