Родителям подготовительной группы

Как узнать, готов ли ребенок к школе.

Вашему вниманию предлагается несколько тестов, с помощью которых Вы самостоятельно сможете оценить уровень готовности ребенка к школе. Материалы взяты с сайта "Солнышко".

1. Готовность к школе

2. Как узнать, готов ли ребенок к школе

3. Степень психосоциальной зрелости

4. Беседы с психологом

Диагностика творческих способностей

В феврале традиционно проходит диагностика творческих способностей воспитанников старшей группы. Каждый ребенок может быть успешен, главное - знать, в чем он талантлив!

Будь счастлив!

Притча

У дороги стоял нищий и просил подаяния. Всадник, проезжавший мимо, ударил нищего по лицу плетью. Тот, глядя вслед удаляющемуся всаднику, сказал:

 — Будь счастлив.

 Крестьянин, видевший происшедшее, услышав эти слова, спросил:

 — Неужто ты такой смиренный?

 — Нет, — ответил нищий, — просто если бы всадник был счастлив,

 он бы не стал бить меня по лицу.

Почему дети не доверяют взрослым?

     Известный  педагог Януш Корчак  утверждал, что есть несколько причин, по которым дети считают, что взрослые не очень умные, и поэтому на них нельзя положиться.

      Во - первых, у взрослых есть свобода и возможность позволить себе всё: гулять где угодно, когда угодно и сколько угодно; идти куда хочется – никто не остановит; покупать и есть всё, что только душа пожелает (можно мороженое, можно варенье…). С точки зрения детей, имея всё это, взрослые должны радоваться жизни и быть счастливыми, а вместо этого они почему-то злятся, сердятся и кричат из-за каких-то пустяков.

      Во - вторых, взрослые не всё знают. И если их спросить о чём-нибудь, они отвечают невпопад и лишь для того, чтобы отделаться. Часто нельзя понять, то ли они шутят, то ли говорят серьёзно, или об одном и том же говорят по-разному: один так ответит на вопрос, а второй совершенно по-другому.

     В - третьих, взрослые не добрые и не справедливые, они только любят, чтобы всё делали по их желанию, подлизывались к ним и льстили. Если они в хорошем настроении, то тогда всё можно – они всё прощают. Если у них настроение плохое, то ничего не разрешают, даже привычные вещи. Когда собираются вместе, они шутят и несправедливо дразнят детей.

      В - четвёртых, взрослые постоянно говорят неправду, например: если играть головным убором и крутить его – заболит голова; если съесть много конфет – в животе заведутся черви; если не слушаться маму – заберёт полицейский; а когда приходит тётенька-врач делать уколы, обещают, что не будет больно. И вообще они часто не выполняют своих обещаний.

      В - пятых, взрослые не искренни в своих чувствах: наедине говорят о людях плохо, а при встрече с ними чуть не в любви признаются… Говорят одно, а думают другое. Постоянно требуют: скажи правду, скажи правду, а когда скажешь, ругаются, сердятся, обижаются.

    В - шестых, невозможно понять поведение взрослых. Папа сидел, склонившись над столом, а ребёнок радостно вбежал и потянул его за рукав, хотел рассказать про своё открытие, но папа повернулся и сделал такое сердитое выражение лица и отругал так, что ребёнок всё забыл и ушёл обратно эмоционально разбитым. Как он мог догадаться, что папа паяет тонкую деталь и, когда малыш дёрнул его за рукав, горячий паяльник задел папин палец?

Януш Корчак пишет, что дети приобретают негативный опыт,

• если слышат опрометчивые высказывания в свой адрес; 
• если несколько раз дать им понять, что их вопросы неуместны;
• если попытки что-то сделать самостоятельно – неудачны,
• если выдаются домашние секреты и так далее.

Этот опыт заставляет детей относиться к взрослому,  как  к прирученному дикому зверю, в поведении которого нельзя быть уверенным.

Похвала – это важно

Похвала всегда воспринимается как приятный и неоспоримый факт. А как её подать?

     Во-первых, похвала должна быть оценкой неоспоримо верного поступка., который Вы наблюдали или рассказ, о котором слушали очень внимательно.

     Во-вторых, всего должно быть в меру, опасность частого употребления банального «молодец!» приведёт к потере значимости.

    В-третьих, при разборе поступков, совершённых ребёнком, с самого-самого раннего возраста хитрая похвала всё равно должна предшествовать оценке негативной. Говорите сначала о положительной стороне событий и лишь потом переходите к неприятным моментам.

     В-четвёртых, для того, чтобы малыш действительно почувствовал значимость для Вас того, что он совершил, лучше всего использовать «особенные» слова для похвалы, придавая им невероятно яркую эмоциональную окраску. Например, «браво!», сопровождаемые аплодисментами; «Неужели ты сделал это сам?!».

     В-пятых, похвала должна быть результатом очередного этапа развития крохи, а задания – усложняться по мере взросления и освоения предыдущих «сложностей».

     Думали ли вы, что похвалу можно использовать вместо запрета? Ребёнок потянулся за сладостями, а Вы неожиданно сообщите родственникам с гордостью: «Ванечка молодец – не кушает сладости, бережет зубки! Ванечка – молодец!». Следующие за Вашей фразой аплодисменты не оставят ребёнку другого выбора, кроме как подыграть маминому восторгу.

     В любом деле главное – не переборщить! Поэтому важно, если все получат одобрение за очевидные и понятные  для ребёнка положительные поступки на глазах малыша.

     «Ты не хочешь ложиться в кроватку и плачешь? А вот дедушка уже лег сам и вовсе не плачет. Ах, молодец дедушка у нас!» И будет прекрасно, если ребёнок тоже будет выражать свой восторг аплодисментами в адрес других членов семьи. В том случае, когда похвала в равной степени распределяется на всех, малыш чувствует себя полноценным членом семьи, не страдает впоследствии завышенной самооценкой или повышенной застенчивостью от неумения держаться на публике и т.д.

     Помните, похвала должна стимулировать у ребёнка желание порадовать вас и приятно удивить. Поэтому хорошие поступки должны совершаться не для похвалы, а для того, чтобы увидеть неподдельно радостный и восторженный взгляд мамы.